Оглавление
Пояснительная записка ........................................................................................................................... 3
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ..................................................................................................................... 4
I. Оценка образовательной деятельности ............................................................................................. 4
II. Оценка системы управления организации ....................................................................................... 7
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся ........................................................... 8
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного процесса) .......... 12
V. Оценка качества кадрового обеспечения ....................................................................................... 14
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения ..................... 15
VII. Оценка материально-технической базы ...................................................................................... 16
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ .................................................................................................................. 18
Результаты анализа показателей деятельности организации............................................................ 18

2

Пояснительная записка
Самообследование деятельности Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного
учреждения
«Росинка»
муниципального
образования
Красноперекопский район Республики Крым составлено в соответствии с Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2017 № 1218
«Порядок проведения самообследования образовательной организацией», распоряжением
управления образования и молодежи администрации Красноперекопского района
Республики Крым «О проведении самообследования в образовательных учреждениях
муниципального образования Красноперекопский район за 2025 год» от 03.03.2026 № 107.
Отчет о результатах самообследования включает в себя аналитическую часть и
результаты анализа деятельности МБДОУ за 2025 год.
Общая характеристика образовательного учреждения
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Росинка»
муниципального
образования
Красноперекопский район Республики Крым (МБДОУ
«Росинка»)

Руководитель

Аметова Айше Ибрагимовна

Адрес организации

296032,
Российская
Федерация,
Республика
Крым,
Красноперекопский район, село Красноармейское, улица 50 лет
Октября, дом 2.

Телефон, факс

+7 (978) 875-63-76

Адрес
почты

электронной rosinka_mbdou@krpero.rk.gov.ru

Учредитель

Управление
образования
и
молодежи
Красноперекопского района Республики Крым

Дата создания

1977 год

Лицензия

от 26.04.2016 № 1479

администрации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Росинка»
муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым (далее –
Детский сад) расположено в жилом районе села. Здание Детского сада построено по
типовому проекту. Проектная наполняемость на 110 мест. Общая площадь здания 1621,8
кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса, 1358 кв. м.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности
по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по
пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с
7:30 до 18:00.
3

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует
в соответствии
с требованиями
СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная
деятельность
ведется
на основании
утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена
в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой
дошкольного образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
31.08.2023 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы входит
рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП
ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический
процесс.
Образовательная
деятельность
по ОП ДО осуществляется
в группах
общеразвивающей направленности. В Детском саду функционируют 3 возрастные
группы. Из них:
Направление
Возраст
Количество групп Количество детей
Общеразвивающее

Итого

Группа раннего возраста

1

19

Разновозрастная (3-5 лет)

1

20

Разновозрастная (5-7 лет)

1

21

3

60

Воспитательная работа. Воспитательная работа Детского сада строится на основе
рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые
являются частью ОП ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной
работы скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в
рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен
письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания Детского сада добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения
4

России от 20.03.2025 № АБ-957/06. Это позволило разнообразить образовательную
деятельность, осуществляемую во вторую половину дня.
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным
направлениям (модулям):

развитие основ нравственной культуры;

формирование основ семейных и гражданских ценностей;

формирование основ гражданской идентичности;

формирование основ социокультурных ценностей;

формирование основ межэтнического взаимодействия;

формирование основ информационной культуры;

формирование основ экологической культуры;

воспитание культуры труда.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Полная

42

79

Неполная с матерью

10

19

Неполная с отцом

1

2

Оформлено опекунство

0

0

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье

Количество
семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Один ребенок

11

22

Два ребенка

12

23

Три ребенка и более

29

55

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание
в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
С сентября 2025 года воспитатели Детского сада реализовывали программу
просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и
дошкольного возрастов, посещающих дошкольную организацию (далее – программа
просвещения).
Программу просвещения разработали на основе федеральной, подготовленной
авторским коллективом из Т.П. Авдуловой, М.А. Бахотской, Ю.Ю. Березиной и других
при участии педагогических коллективов 39 пилотных образовательных организаций из 5
регионов (Алтайский край, Вологодская область, Красноярский край, Санкт-Петербург,
Ханты-Мансийский автономный округ Югра), Департамента демографической и
5

семейной политики Минтруда России, ФГБНУ Институт коррекционной педагогики,
ФГБНУ Институт изучения семьи, детства и воспитания.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в Детском
саду реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для
этого утвердили план мероприятий Детского сада от 09.01.2025 № 13-о/д.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых,
региону проживания и стране в целом. Участие воспитанников в мероприятиях
способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального
и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со
всеми участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей
программы воспитания.
Формы
деятельности

Мероприятия

Работа с
родителями

- Внедрение программы просветительской деятельности для
родителей воспитанников.
- Мероприятия в рамках всероссийской недели правовой помощи по
вопросам мер поддержки участников и членов семей участников
СВО.
- Консультация для родителей «Права ребенка. Обязанности
родителей»

События детского
сада

- Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80-летия Дня Победы
в ВОВ, Дня народного единства.

Совместная
деятельность в
образовательных
ситуациях

- Чтение художественной литературы по тематике подвига и
героизма участников войны, патриотизма и любви к Родине.
- Разучивание и исполнение песен, театрализация, драматизация,
этюды-инсценировки на патриотические темы.

Организация
развивающей
предметнопространственной
среды

Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок на тему «Мы
ими гордимся!».
Оформление тематического стенда с символикой Года защитника
Отечества.

Социальное
партнерство

Участие в мероприятиях и акциях партнеров, организуемых
работниками культуры сельского поселения – спортивных
соревнованиях, флешмобах.

Дополнительное образование. В 2025 года в Детском саду была реализована
дополнительная образовательная программа «Азбука безопасности».
Охват дополнительным образованием в Детском саду в 2025 году составил 100% от
общего количества детей с 5 до 7 лет.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Образовательная деятельность в ДОО в течение отчетного
периода осуществлялась в соответствии с требованиями действующего законодательства.
6

II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление
Детским
садом
строится
на принципах
единоначалия
и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются управляющий совет,
педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным
органом является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Детским садом

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского
сада.
7

С сентября 2025 года обновили систему делопроизводства в соответствии с
нормами ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту в
систему электронного документооборота и утвердили новую инструкцию по
делопроизводству. Это позволило работникам Детского сада оформлять документы по
единым нормам, принятым в нашем регионе.
В связи с утверждением приказа Министерства Просвещения Российской
Федерации от 06.11.2024 № 779 Детский сад провел анализ документации, которую ведут
педагогические работники, ОП ДО. Значительную часть документов перевели в
электронный вид и поручили вести непедагогическим работникам. Документацию,
которая связана с реализацией ОП ДО, продолжают вести воспитатели за счет
стимулирующих выплат, а именно:
•
карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов
освоения ОП ДО воспитанниками;
•
протоколы групповых родительских собраний;
Вывод:
МБДОУ
зарегистрировано
и функционирует
в соответствии
с нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм управления
дошкольным учреждением определяют его стабильное функционирование. Управление
Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности на аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования воспитанников Детского сада определяет ОП ДО,
разработанная в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения ОП
ДО проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов педагогической
диагностики. Педагоги использовали следующие формы диагностики:
•
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
•
диагностические срезы;
•
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Результаты
качества освоения ОП ДО на конец 2024-2025 учебного года выглядят следующим
образом:
Группа раннего возраста «Солнышко»
№

Начало года
Конец года
Образовательн Кол-во детей: 14 человек
Кол-во детей: 12 человек
ые области
Высокий Норма
Средний Низкий Высокий Норма
Средний Низкий
чел %

чел %

чел %

чел %

чел %

чел %

чел %

чел %

1 Физическое

0

0

8

100

0

0

0

0

8

64

4

33

0

0

0

0

2 Познавательное

0

0

4

50

4

50

0

0

0

0

8

64

4

33

0

0

0

0

2

25

6

75

0

0

0

0

9

82

2

12

0

0

развитие

развитие
3 Художественноэстет развитие

8

4 Социально-ком.

0

0

7

88

1

13

0

0

4

33

7

59

1

8

0

0

5 Речевое

0

0

4

50

2

25

0

0

0

0

9

75

3

25

0

0

развитие
развитие

Разновозрастная группа «Капитошка»
№

Начало года
Образователь Кол-во детей: 19 человек
ные области Высокий Норма
Средний Низкий
чел %

чел %

чел %

Конец года
Кол-во детей: 16 человек

чел %

Высокий Норма

Средний

Низкий

чел %

чел %

чел %

чел %

1 Физическое

0

0

9

53

8

47

0

0

5

31

11

69

0

0

0

0

2

0

0

6

35

10

59

0

0

5

31

7

44

4

25

0

0

0

0

5

29

11

65

1

6

2

12

11

69

3

19

0

0

0

0

4

24

12

71

1

6

1

6

8

50

7

44

0

0

0

0

4

24

12

71

1

6

3

18

6

38

7

44

0

0

3
4
5

развитие
Познавательное
развитие
Художественно
-эстет развитие
Социально-ком.
развитие
Речевое
развитие

Разновозрастная группа «Теремок»
№

1
2
3
4
5

Начало года
Конец года
Образовательн Кол-во детей: 22 человек
Кол-во детей: 24 человек
ые области
Высокий Норма Средний
Низкий Высокий Норма
Средний Низкий
Физическое
развитие
Познавательное
развитие
Художественно
-эстет развитие
Социально-ком.
развитие
Речевое
развитие

чел %
0
0

чел % чел
16 84
3

0

0

14

74

0

0

12

63

7

0

0 11

58

0

0

58

11

5

%
16
26

чел % чел
0
0
13

% чел
65
6

%
30

чел %
1
5

чел %
0
0

0

0

10

50

6

30

4

20

0

0

37

0

0

7

35

7

35

6

30

0

8

42

0

0

9

45

7

35

4

20

0

0

8

42

0

0

8

40

8

40

4

20

0

0

0

В июне 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 13 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать
в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения
и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности
и самоконтроля.

9

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
№
Образовательные
Конец года
области
Кол-во детей: 13 человек
Высокий

Норма

Средний

Низкий

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

1

Физическое развитие

10

77

3

23

0

0

0

0

2

Познавательное
развитие
Художественно-эстет
развитие
Социально-ком.
развитие
Речевое развитие

9

70

2

15

2

15

0

0

7

54

4

31

2

15

0

0

8

62

3

23

2

15

0

0

8

62

3

23

2

15

0

0

3
4
5

Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей
разнообразны:

коллективные мероприятия;

тематические досуги;

выставки;

акции.

Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной
деятельности
строится
на педагогически
обоснованном
выборе
программ
(в соответствии
с лицензией),
обеспечивающих
получение
образования,
соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МБДОУ в 2025 году были
положены образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно
разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной образовательной
программы дошкольного образования. В ходе реализации образовательной деятельности
используются информационные технологии, современные педагогические технологии,
создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом
направленности реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный переход
воспитанников Детского сада в школу.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
Наименование
Участники
Результат Руководитель
№ приказа
конкурса
участия
Всероссийский конкурс экологических рисунков

10

номинация
Амельков Макар
2 место
Эреджеп Э.Р.,
«Заповедные
Олегович
воспитатель
уголки родного
Распоряже
края»
ние УО №
номинация
Чувакова
3место
Сеитбилялова З.С.,
675 от
«Исчезающая
Виолетта
воспитатель
05.02.2025
красота»
Витальевна
года
номинация «Они Абдульвапова
1 место
Сеитбилялова З.С.,
тоже сражались
Алиме Асановна
воспитатель
за Родину»
Республиканский патриотический конкурс детского творчества «Ради жизни на
Земле!...»
Амельков Макар
2 место
Сеитбилялова З.С,
номинация
Олегович
воспитатель
«Звенит
победный май»
Абдульвапова
1 место
Сеитбилялова З.С,
номинация
Распоряже
Алиме Асановна
воспитатель
«Память о
ние УО №
герое»
221 от
номинация
Абдульвапова
2 место
Абдульвапова Д.С.,
15.04.2025
«Главные
Алиме Асановна
воспитатель
года
сражения
Великой
Отечественной
войны»
Всероссийский конкурс рисунков «Эколята за раздельный сбор отходов и повторное
использование материалов в 2025 году
номинация
Хайруллаев Амет 3 место
Сеитбилялова З.С,
Распоряже
«ЭколятаУсеинович
воспитатель
ние УО №
дошколята»
442 от
18.09.2025
номинация
Сажнев
2 место
Ершова Наталия
года
«ЭколятаВладислав
Викторовна,
дошколята»
Игоревич
воспитатель
Республиканский конкурс детского творчества по безопасности дорожного
движения среди воспитанников и обучающихся образовательных учреждений
«Дорога глазами детей» в 2025 году
номинации
Курдау Элиф
1 место
Сеитбилялова З.С.,
Распоряже
«Плакат»
Азизовна
воспитатель
ние № №
номинация
Ситникова Мария 3 место
Рыбачук С.В.,
480 от
«Рисунок»
Сергеевна
воспитатель
10.10.2025
номинация
Хайруллаев Амет 2 место
Сеитбилялова З.С.,
года
«Плакат»
Усеинович
воспитатель
Республиканский конкурс «Космические фантазии» в 2025 году
номинация
Мазанова Алиме
2 место
Сеитбилялова З.С.,
«Изобразительное Мустафаевна
воспитатель
искусство»
Распоряже
номинация
Мурыгина
2 место
Рыбачук С.В.,
ние № 521
«Изобразительное Варвара
воспитатель
от
искусство»
Александровна
28.10.2025
года.
номинация
Корниенко
2 место
Абдульвапова Д.С.,
«Изобразительное Варвара
воспитатель
искусство»
Денисовна
11

IX Всероссийский литературный конкурс с международным участием «Звезда
Арктики - Умка» в 2025-2026 учебном году
номинация
Корниенко
2 место
Рыбачук С.В.,
Распоряже
«Сказка»
Варвара
воспитатель
ние № 540
Денисовна
от
06.11.2025
номинация
Мазанова Алиме
1 место
Сеитбилялова З.С.,
года.
«Сказка»
Мустафаевна
воспитатель
XI Всероссийский конкурс детского и юношеского творчества «Базовые
национальные ценности»
номинация
Курдау Элиф
2 место
Сеитбилялова З.С.,
«Рисунок»
Азизовна
воспитатель
Распоряже
номинация
Курдау Элиф
2 место
Сеитбилялова З.С.,
ние № 609
«Современная
Азизовна
воспитатель
от
притча»
16.12.2025
номинация
Сажнев
1 место
Ершова Н.В.,
года.
«Рассказ»
Владислав
воспитатель
Игоревич
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия,
составить индивидуальные образовательные маршруты.

IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного
процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:

ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности;

ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;

самостоятельная деятельность детей;

взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной
программы ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена
на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного процесса
осуществляется на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм
предельно допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются
педагогами Детского сада на основании перспективного и календарно-тематического
планирования.
12

Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:

от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;

от 3 до 4 лет – до 15 минут;

от 4 до 5 лет – до 20 минут;

от 5 до 6 лет – до 25 минут;

от 6 до 7 лет – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная
деятельность с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей
и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется
в любых формах образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились
мероприятия для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По запросу
родителей педагогами и специалистами были проведены групповые и индивидуальные
консультации с родителями воспитанников.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на
профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада
ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей
и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных
особенностей детей. В физическом развитии дошкольников основными задачами для
Детского сада являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей,
в том числе их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:

профилактические, оздоровительные мероприятия;

общеукрепляющую терапию;

организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);

санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;

двигательную активность;

комплекс закаливающих мероприятий;

использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения);

режим проветривания и кварцевания.
Сопровождение воспитанников – детей участников СВО. В 2025 году в Детском
саду обучались 5 воспитанников из семей участников специальной военной операции
(далее – СВО). В связи с этим организовали работу по их сопровождению в соответствии с
Алгоритмом, направленным письмом Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ3386/07). Педагог-психолог проводил раз в месяц диагностику состояния воспитанников.
Их психологический профиль не потребовал разработки индивидуальной программы
психолого-педагогического сопровождения.
Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
•
психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и
педагогов;
13

•
коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическую помощь;
•
помощь в социальной адаптации.
Чтобы организовать психологическую помощь дошкольникам, специалист провел
диагностику их эмоциональных состояний. По результатам диагностики нарушений
эмоциональной сферы выявлено не было. На основании результатов диагностики педагогпсихолог разработал план профилактических занятий. Цель занятий – развитие навыков
саморегуляции у детей, а также укрепление их психологического благополучия. на
развитие навыков общения и разрешения конфликтов. В рамках плана были
предусмотрены различные активности, направленные на формирование позитивного
отношения к себе и окружающим. В работе были использованы следующие техники:
- игровые методы: включение ролевых игр. Это помогает осваивать различные
эмоциональные состояния и учиться выражать свои чувства в безопасной обстановке;
- техники арт-терапии: использование рисования, лепки. Это позволяет
визуализировать свои эмоции и делиться ими с другими;
- индивидуальные беседы;
- методы релаксации: включение упражнений на дыхание, медитации и йоги,
которые помогают детям научиться управлять своим состоянием и снижать уровень
стресса.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение
детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы
в полном объеме. В Детском саду систематически организуются и проводятся различные
тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы
соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей
за счет использования образовательной программы. Организация педагогического
процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные
особенности детей, что позволяет осуществить личностно ориентированный подход
к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 23 человека. Педагогический коллектив Детского сада
насчитывает 8 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:

воспитанник/педагоги – 7,5 /1;

воспитанники/все сотрудники – 2,6 /1.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 8 педагогов.
Стаж педагогического состава

2025 год
свыше 20 лет

2024 год

от 10 до 20 лет
от 0 до 10 лет

2023 год
0

2

4

6

14

В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных
уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, эффективно участвуют в работе методических
объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных
учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия создают условия для
повышения качества реализации образовательной программы.
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в Детском саду. Педагоги МБДОУ. Таким образом, система психологопедагогического сопровождения педагогов, уровень профессиональной подготовленности
и мастерства, их творческий потенциал, стремление к повышению своего теоретического
уровня позволяют педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно и успешно
строить педагогический процесс с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако
необходимо педагогам и узким специалистам более активно принимать участие
в методических мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при
прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника,
а во-вторых, играет большую роль в повышении рейтинга Детского сада.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой
по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной
литературой,
периодическими
изданиями,
а также
другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных
для
планирования
воспитательно-образовательной
работы
в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
В 2025 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект методической
литературой по реализации программы «Истоки», музыкальными инструментами,
развивающими играми и т.п.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов.
Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности,
безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого
ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют
возрастным особенностям дошкольников.
15

Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:

групповые помещения – 4;

кабинет заведующего – 1;

музыкальный зал – 1;

пищеблок – 1;

прачечная – 1;

медицинский кабинет – 1;

процедурный кабинет – 1;

изолятор – 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2024 году Детский сад провел текущий ремонт групповых комнат. Выкрасили
уличное игровое оборудование.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому
вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание. Так, в новом учебном
году в соответствии с введением ФОП ДО оборудованы разнообразные учебные
и игровые зоны для воспитания, обучения, развития детей и создания условий для
индивидуального самостоятельного творчества детей (в том числе детей с ограниченными
возможностями здоровья). Материально-техническое обеспечение отвечает современным
требованиям. Приобретены пособия по образовательной деятельности: наглядный
материал для стендов, альбомы, книги, приобретены игрушки и дидактические пособия
для кружковой работы. Все материалы и оборудование приобретены по рекомендациям
Минпросвещения и соответствуют ФГОС и ФОП ДО.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного возраста,
в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане, развитие
самостоятельности. Среда:

включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей
в сфере личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;

обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного процесса
в рамках реализации рабочей программы воспитания:

подбор художественной литературы;

подбор видео- и аудиоматериалов;
16

подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты,
тематические иллюстрации);

наличие демонстрационных технических средств (интерактивная доска
(1 штука), экран (1 штука), проектор (2 штуки), ноутбук (6 штук), колонки);

подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты
для сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);

подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной
степени отражает региональные особенности. Создан уголок патриотического воспитания,
который включает знаки и символы государства, региона.
Вывод: в 2024 году необходимо продолжить модернизацию цифрового
обучающего оборудования и программного обеспечения, определить источники
финансирования закупки.


17

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общее
количество
воспитанников,
которые человек
обучаются по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся:

60

в режиме полного дня (8–12 часов)

60

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психологопедагогическим
сопровождением,
которое
организует Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех человек
лет

10

Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет

50

Количество (удельный вес) детей от общей человек
численности воспитанников, которые получают (процент)
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
8–12-часового пребывания

60 (100%)

12–14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ человек
от общей численности воспитанников, которые (процент)
получают услуги:
по коррекции
недостатков
психического развития
обучению
по образовательной
дошкольного образования

физического,

0 (0%)

программе

0 (0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней день
на одного воспитанника

12

Общая численность педработников, в том числе человек
количество педработников:

8

18

с высшим образованием

4

высшим
образованием
направленности (профиля)

педагогической

4

средним профессиональным образованием

4

средним
профессиональным
образованием
педагогической направленности (профиля)

0

Количество
(удельный
вес
численности) человек
педагогических
работников,
которым (процент)
по результатам
аттестации
присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

0 (0%)

с высшей категорией

0 (0 %)

первой категорией

0 (0%)

Количество
(удельный
вес
численности) человек
педагогических работников в общей численности (процент)
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
до 5 лет

3 (38%)

больше 30 лет

3 (38%)

Количество
(удельный
вес
численности) человек
педагогических работников в общей численности (процент)
педагогических работников в возрасте:
до 30 лет

1 (13%)

от 55 лет

5 (63%)

Численность (удельный вес) педагогических человек
и административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации
или
профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников

10 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических человек
и административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые
прошли
повышение
квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

9 (90%)

Соотношение
работник/воспитанник»

«педагогический человек/человек 7,5/1

Наличие в Детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

нет

учителя-логопеда

нет
19

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нета

педагога-психолога

да

Инфраструктура
Общая
площадь
помещений,
в которых кв. м
осуществляется
образовательная
деятельность,
в расчете на одного воспитанника

17,05

Площадь помещений для дополнительных видов кв. м
деятельности воспитанников

54

Наличие в Детском саду:

да/нет

физкультурного зала

совмещен

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников
в физической активности и игровой деятельности
на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.

20